https://www.rts.ch/play/tv/-/video/-?urn=urn:rts:video:12884951
Une étude sur comment détecter les troubles du langage dès le 8ème mois est en cours à l’Université de Neuchâtel.
Invitées de Forum: Laetitia Volpi et Salomé Schwob
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à 3:30: un aperçu de la progression du langage des premiers mois jusqu’à 4 ans.
à 26:09 : expérience frappante de la difficulté à différencier des sons dans une langue étrangère (hindi) (et sur l’importance de la motivation dans la force d’attention portée à une tâche)
Par Sharon Peperkamp, Directrice du département d’études cognitives de l’ENS, Directrice de recherche CNRS, Laboratoire de Sciences Cognitives et Psycholinguistique, DEC ENS
« La recherche scientifique montre que la période de la petite enfance est cruciale pour l’acquisition du langage et de la communication chez l’enfant et que le niveau de maîtrise du langage oral à l’entrée à l’école est l’un des facteurs les plus prédictifs de la réussite scolaire. Dans ce contexte, comment peut-on favoriser le développement des interactions verbales et non verbales pendant la petite enfance et contribuer ainsi à réduire certaines inégalités ? Les intervenant-e-s de cette demi-journée tenteront d’apporter des éléments de réponse à ces questions en se fondant sur les données de la recherche actuelle en matière de prévention et de facteurs de protection. »I